九江三中工作动态  —

第2期

总第79期        2011年3月9日

—                                     【师德师风专刊】

【本期导读】

●校长万金陵在师德师风活动月动员大会上的讲话……………3

●九江三中2011年师德师风教育月活动方案  …………………7

●教师代表在师德师风活动月动员大会上发言 ……………… 12

●媒体报道：三中召开2011年师德师风教育月活动动员大会…16

●“快乐工作 健康生活”庆三八登山活动 ……………………18

●秋雨印象（读书活动美文鉴赏） …… ………………………18

【编者语】

我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，我们的教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……老师们勤勤恳恳、甘于奉献，默默耕耘在九江三中这片教育沃土上。以扎实的工作，努力践行着一名光荣人民教师的神圣职责。……教师的工作就是奉献，让我们牢记“学无止境为人师表 身正为师 德高为范”，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在三中平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

3月1日，九江三中2011年师德师风教育月活动正式拉开帷幕。我们将以这次师德师风活动为契机，铸师德、练师能，尊重学生，待生如友，从而树立九江三中良好的教师形象，为学校又好又快地发展作出自己的贡献。

【动员讲话】

在师德师风活动月动员大会上的讲话

校长 万金陵

老师们：

 举行今天个大会，就是为了动员全体教职员工，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。前面张书记宣读了《“师德师风活动月”实施方案》，下面，结合我校实际，就深入开展“师德师风活动月”活动，我讲四个方面的问题，与同志们交流、探讨，也作为我校师德师风建设的动员。

一、深刻认识师德师风建设的重大意义，树立科学的教育观和良好的教师形象

 中华民族向来就有为人师者，德为先的优良传统，正所谓“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。国家兴旺重在教育，而教育的关键在教师。社会对人才的要求越来越高，必然体现在对学校教育和教师的队伍的素质上，尤其是教师的灵魂师德中。所以每一位教育工作者都要深知肩负的责任和使命，以科学的发展观为指导，忠诚和热爱民族的教育事业，并以从事教育事业为光荣和自豪。近年来，我校的师德师风建设取得了长足的进步。广大市民对我校师德师风印象良好，尤其是我校的教育教学质量稳步提高。无论是学科竞赛，还是中、高考成绩，都处在九江市前列。俗话说得好：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。这些成绩的取得，与良好的师德师风，与广大干部职工为人师表，敬业爱岗、辛勤耕耘、无私奉献是分不开的。今年师德师风建设的主题是“尊重学生，待生如友”。作为教师，尊重学生是前提；教书育人是核心；待生如友是关键；甘于奉献是精神。我们教师要以高尚的道德情操感染人，以精湛的业务水平引导人，以一流的业绩鼓舞人。我们要进一步加强师德师风建设，这是教育发展的必要条件；是践行“三个代表”重要思想，办让人民满意的教育的重要内容；是教师队伍自身发展的根本要求；是时代和社会赋予教育的迫切任务。

二、师德师风建设要达到的目标和要求

由于我们的工作对象是广大青年学生，不但要传授知识、培养能力，还要教会学生如何做事、如何做人；我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运。因此，这种特殊性对师德师风建设提出了不仅是新的而且是更高的要求。在师德师风建设过程中，广大教师要认真学习、不断提高，发现不足、不断弥补，采取措施、不断改进，要通过这次师德教育活动，使老师们认识到学生既是教育的对象也是教育的主体，他拥有与教师同等的独立人格，在教育过程中，教育应发自内心把学生当成自己朋友去尊重，做学生的良师益友，应该把尊重学生作为检验师德的试金石，不断修养师德，完善自我，做一名优秀的人民教师。

三、开展师德师风建设要注意的环节和措施

师德师风建设是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，需要进行大量的深入细致的工作。在实施过程中，要注意几个重要环节和措施。

1、要抓好典型示范。榜样的力量是巨大的。要抓好“我心目中最喜欢的好老师”的评选活动。要认真评选出优秀年级部、优秀教研组、优秀备课组、优秀班级组及五个“十佳”。要启动第二届“首席教师”的评选，发挥好名师的引领作用。要挖掘、提炼我们身边的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。

2、要抓好学习。只有提高认识，才能把社会和学生对我们的要求变为自觉地行动。要学习方案中规定的学习内容。要通过学习，进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱生、博学、善教，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、多快好省的过程观、求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面发展的质量观。作人民满意的人民教师。

3、在师德师风建设中，大家始终要坚持“四项标准”：

做一个学生欢迎的老师——这是作为一个教师的基本要求，是第一底线。学生不能亲其师，哪能信其道？我们应该平等坦诚地对待第一个学生，关心爱护每一个学生，不放弃任何一个学生。

做一个家长满意的老师——这是对教师工作态度和工作能力的要求，要力求做好，我们要以自己高尚的师德、出色的业绩去赢得家长满意，这也是我们办人民满意教育的目的。

 做一个同行佩服的老师——这是对教师的高要求，不仅是教学水平、科研能力问题，更是人品和师德问题，同行都说你好，你才真正的好；同行都说你行，你才真正的行。

做一个领导放心的老师——如果教学质量较高，能满足上述三个条件，领导肯定放心。

 4、在师德师风建设中，大家时刻要牢记三句话：

师德为先——对学生有爱心，对岗位有责任心，对集体有荣誉感，对个人有成就感。  

教学为本——教学能力与教学质量只有更好没有最好，一个教师追求教学能力和教学质量的提高是一个永恒的话题。

反思提升——教师可以不经常写论文，但不能不经常反思。

四、准确把握“师德师风活动月”的总体要求，扎实开展好师德师风活动

这次师德师风月活动，要以科学发展观为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“尊重学生，待生如友”为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，强化师德师风教育、力行师德规范、优化制度环境、树立良好形象，努力打造一支让学生爱戴、家长放心、社会满意的教师队伍。

（一）精神面貌要进一步振奋。无论干什么工作，没有一种激情，没有一个较高的目标作指导，是干不好的。要围绕“内强素质、外树形象”的要求，切实增强当教学能手、当名师的信念，增强“我为学校发展添动力”的荣誉感和责任感，倍加珍惜和热爱来之不易的岗位，倍加珍惜党和政府对教育事业和教师的厚爱，埋头苦干，默默奉献，以勇于创新、勇创一流的工作实现自己的人生追求。

（二）教师职业道德水平要进一步提高。教师是崇高而又光荣的，这份崇高与光荣就对教师职业道德提出了更高的要求。要正确对待同事、正确对待自己，思想上、言行上自觉与学校、与教育局保持高度一致，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责。日常待人接物，热情礼貌，人际关系处理上，搞好同事间的协调配合；业务和技能上，老教师要对青年教师“传、帮、带”，青年教师要虚心学习，发挥各自长处，共同学习，共同促进，共同提高。要认真组织好主题演讲会、教师座谈会，通过典型示范，带动教师队伍师德水平的整体提高。

（三）教学管理要进一步规范。没有规矩，不成方圆。要细化对教师的日常行为规范教育，纠正有损教师形象的行为。比如，教师上课时间抽烟；上课使用手机；校内言谈举止粗野，甚至随意停课、参与赌博、体罚学生、有偿补课等等。要加强对青年教师和新入校教师的教育，要切实提高青年教师的业务素养，努力推行一三五七九培养方案。要继续抓好传帮带“三大工程”，要求参加启明星工程、结对子工程的青年教师，在备课、上课以及科研等工作上积极向导师请教，尽快提高教育教学水平。教务处、科研处、年级部、教研组要加强常规教学管理，积极引导教师开展教学各个环节的研究，特别要在教师的备课、作业的布置批改上下功夫，要切实加强课堂教学检查的力度，进一步形成良好的校风、教风、学风，进一步推动学校规范化建设。

（四）教学质量要进一步提高。教学是学校的中心工作，教学质量的高低直接影响着学校的声誉，必须强化质量意识。要抓好常规管理，抓好备课、上课的监督检查工作，注重调研，充分发挥教研组职能作用，发挥教研组长在提高学科教学研究方面的指导带动作用，提高教师授课水平。要以三三教学模式的推广为着力点，大力开展听课评课活动，使三三教学模式深入到每个教师心中，落实到每个教师的每节课堂中去。要切实加强考试命题的研究，认真组织好每次的考试工作。要抓考风考纪，抓试卷的分析和总结，要特别加强初三和高三年级的备考工作。既要重视中高考的研究，又要重视学生的非智力因素，在复习中，要提高团队作战意识，拧成一股绳，拼足一口气，奋战一百天，夺取新胜利。要督促教师吃透教材，钻研教法，努力向课堂教学要质量。要重视家访工作，“足迹踏遍浔阳，真情洒满九江”，家访活动是三中优良传统，要继承和发展好，要动员全体教师积极参加家访，建立家访日记，要利用校园开放日、家长会、座谈会等形式，主动加强与家长、社会的沟通，实现教师、学校、家庭、社会的互动合作，形成齐抓共管的强大合力。

老师们，师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量、培养优秀人才；培养高素质的人才，是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。全校教师特别是党员干部，务必高度重视，严格按照要求，抓好落实工作。通过这次活动，要真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，以一流的工作成绩，为实现学校又快又好发展作出自己应有的努力。

九江三中2011年师德师风教育月活动方案

为进一步加强学校师德建设，增强广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，提高广大教职工的育人水平，构建和谐校园，根据市教育局有关文件精神，经学校研究，决定在全校范围内开展师德师风教育月活动。为保证此项活动顺利有效地开展，特制定本方案:

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“尊重学生，待生如友”为主题，以进一步增强广大教师荣誉感、责任感和使命感，规范教师执教行为和完善师德考核制度为重点，有针对性地加强师德师风建设，进一步提升教师职业道德修养，促进教师专业成长，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质教师队伍，为提高学校教育教学质量，构建和谐教育提供人才保障。

二、活动时间

2011年2月28日——3月31日

三、活动目的

教育是爱的事业；没有爱，就没有教育。每个老师都要做到爱生。所谓爱生就是要尊重、关心、爱护每一个学生。现代教育理念认为，尊重学生是对学生更高层次的爱，当前我们着重要做到“三要三不要”：一是要平等地面向全体学生，对所有学生一视同仁，公正公平；不要以成绩优劣、品行好坏、家庭贫富、关系亲疏区别对待学生。二是要充分地尊重学生，维护学生权益，因材施教，循循善诱，诲人不倦；不要讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。三是要全面地关心爱护学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关心学生学习、生活与健康，保护学生安全，培养学生良好品行，激发学生创新精神；不要以分数作为评价学生的唯一标准。要通过这次师德教育活动，使老师们认识到学生既是教育的对象也是教育的主体，他拥有与教师同等的独立人格，在教育过程中，教育应发自内心把学生当成自己朋友去尊重，做学生的良师益友，应该把尊重学生作为检验师德的试金石，不断修养师德，完善自我，做一名优秀的人民教师。

四、活动内容

以师德师风主题教育活动月为契机，面向全体学生，突出重点，有针对性地关注和关爱贫困学生、农民工子女、行为偏差学生等，尊重学生，爱生如友，把真爱播撒在学生的心灵深处。广大教师要在日常的育人过程中，把师生关系建立在“爱”的基础上，要源于内心地热爱学生，把奉献当主旨，视给予为快乐，在传授知识的同时不断培育学生健康向上的人格，使每一个学生都能在爱的沐浴下快乐成长。为此，学校要认真开展好“八个一”活动：

1、开展一段时期的集中家访活动。（活动负责部门：政教处）

“足迹踏遍浔阳，真情洒满九江”， 家访活动在三中永远是一道靓丽的风景线。在师德师风教育月活动中，广大教师要以自身岗位为基准，全面掌握学生基本情况，了解学生性格，关注学生校外动态，尊重学生，理解学生，宽容学生，不忽视、不厌弃学生，对学生一视同仁；充分调动家长这一有效教育资源，加强和家长的沟通和交流，共同关注孩子的健康成长。学校政教处在开学初要组织教师进行学生家庭大走访活动，各班走访三分之二左右的学生家庭（非班主任老师配班走访），重点走访行为偏差、学习困难、家庭经济条件不好、父母离异等学生家庭。家访要求有记录，有家长意见反馈。做到“一见面、二谈心、三协同”，即和学生家长见面，与学生、家长分别谈心，和家长、社区共同关注学生成长。

2、开展一个月的心理健康教育。（活动负责部门：政教处、生活指导中心）

认真排摸学校里存在心理障碍的学生情况，组织具有一定心理健康辅导能力的教师，对这些学生开展多种形式的心理健康辅导活动和心理咨询活动。要加强对初三、高三学生的考前心理健康辅导。

3、开展“一对一”帮扶活动。（活动负责部门：党支部、政教处，团委）

认真开展“帮扶贫困生、学困生、留守生”活动，积极主动地了解学习困难学生、家庭贫困学生的情况，开展结交一个学习困难学生或家庭困难学生的“一对一”结对帮扶活动，给予这些学生更多的关爱，让这部分弱势群体健康成长。要组织班主任走访贫困生、学困生、留守生，给他们更多的鼓励、关爱和帮扶。组织任课教师结对帮助学困生，帮助他们解决学业方面存在的困难。组织全体教职工对学困生、贫困生、留守生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，帮助他们健康成长，圆满地完成学业。

4、开展一次教师主题演讲活动。（活动负责部门：办公室）

开展一次“尊重学生，待生如友”为主题的教师演讲活动，时间初步定在3月15日（下周二），要求35岁以下的青年教师积极报名，并从中遴选出优秀者参加全市教育系统教师演讲比赛。通过这项活动，增进师生感情及学生的爱校情感。

 5、开展一次师生谈心活动。（活动负责部门：教务处、政教处）

以书信、座谈、个别交流等形式，与自己任教的班级学生做一次心灵的沟通，倾听学生的心声，了解学生学习、生活等情况，确立“了解－理解－关爱”的育人理念，让学生感受到教师的平等、诚信。

6、开展一次读书活动。（负责部门：办公室、读书协会）

读书是教师提升自我修养的重要途径，学校将认真组织好教师读书学习活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。校读书协会也将利用政治学习时间开展多种形式的读书交流活动。活动月期间每位教师至少要读一本教育教学专著（推荐书目：《民主与教育》李镇西著），强化正确的教育观、师生观，进一步明确“师生平等”、“教学相长”、“教师的威信取决于他的人格魅力和学识，不取决于教师的身份”等观念，养成终身学习的良好习惯。

7、开展九江三中“首席教师” 评选活动。（活动负责部门：科研处）

充分发挥“首席教师”的作用。按照学校“首席教师”评选活动方案，在3月份启动九江三中第二届“首席教师”评选活动，落实好“首席教师”的待遇、岗位职责和工作业绩。通过首席教师的激励机制，带动更多的老师成为名师，从而提高教育教学水平，更好的为学生服务。

8、开展一次评先活动。（活动负责部门：教务处、年级部）

以“我心目中最喜欢的好老师”评选活动为载体，组织师生通过测评方式，了解学生心目中“好老师”的标准，大力弘扬高尚师德，增强事业心和责任感，鼓励先进，激发全体教师的爱生工作热情和积极性。同时，我们还将评选出优秀年级部、优秀教研组、优秀备课组、优秀班级组及五个“十佳”。 评选活动在3月29日完成，并上报市教育局。

五、活动要求

1、加强领导，精心组织。成立九江三中师德师风教育月活动领导小组：

组长：万金陵

副组长：张成卓、汪世共、黄玉华、胡军、王荣莉、李定平成员：各处室负责人，各年级部主任

下设活动领导小组办公室，柳冰任办公室主任。负责师德师风教育月的日常工作。学校根据教育局文件精神制定活动方案。在活动月活动期间，设立校长信箱，予以反馈学生在“活动月”中提出的意见和建议。

2、广泛宣传，开好动员会。按照方案要求，组织全校教师开展一次师德师风教育动员大会，采取有效措施，使全体教师积极参与到此次主题教育活动中来。

3、加强学习，营造氛围。组织教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过广播站、宣传栏、黑板报、升旗仪式演讲等，倾听学生的心声，大力宣传本校的师德典型，营造“师德师风教育月”活动氛围。

4、撰写师德反思材料。在深入学习的基础上，按照“尊重学生，待生如友”的要求，对个人从教以来的师德行为进行反思，反思重点是：看在以往的教育教学中是否保护学生受教育的权利，对待学生是否公正客观，是否一视同仁，班级事务是否民主，是否关注学生的身心健康，是否倾听学生心声和不同意见，是否保护学生的自尊心和隐私权，教学是否开放互动，是否尊重学生的个性差异和自主发展，是否尊重学生的学习成果等。每一位老师要虚心征求学生、学生家长和学校领导意见，撰写一份个人反思材料，并制定切实可行的改进措施。

5、做好总结表彰工作。 在师德师风主题教育活动月结束后，学校将在4月份开展一次师德师风总结表彰会，对在这次活动中表现突出，获得“我心目中最喜欢的老师”及五个“十佳”荣誉称号的老师给予表彰和奖励，并上报市教育局，参加“九江市学生最喜爱的老师”及“九江市师德师风标兵的评选”。学校还在校园网、校报、宣传橱窗、九江教育网及九江日报等媒体进行宣传，从而树立我校教师良好形象，推进我校教育健康发展。

附：

2011年师德师风教育活动月干部挂点安排

【教师代表谈师德】

尊重学生  促师生和谐

教师代表    何辉

各位领导、各位同事下午好！

    今天，我要讲的话题是：如何尊重学生，促进师生和谐。

不知大家有没有注意到这样一个细节：小学生进老师办公室会响亮地叫一声“报告”，而高中生则一般是敲门再进来，或者门开着的 时候就直接进来，很少有人喊“报告”。之所以会有这样的差别，其实是因为随着年龄的增长，学生的自我意识逐步增强，他们渴望能得到他人的尊重和肯定，所以“报告”两个字难以启齿。这就好比我们进校长办公室，不会有哪位老师叫“报告”一样。

教育家爱默森曾经说过：“教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。”我所理解的“尊重”，就是指要维护学生的自尊和人格，要尊重学生的权益，要尊重学生的发展，要尊重学生个体存在的价值，要做到待生如友。

青春期的学生由于自我意识的觉醒，，不愿自己的集体形象受到损害，所以我们要注意教育的语言，教育的艺术，教育的场合、环境，维护学生的自尊和人格。我记得我小学时的一堂语文课上，老师提了一个问，我还没想到答案，就看到周围的同学纷纷举手，我在班上成绩一直都很不错，当时就觉得如果不举手，多没面子啊，于是我也举了手，结果老师偏偏就点到了我，我一下懵了，一站起来脸“腾”地一下就红了，可想而知答案肯定是错的。但是老师并没有责备我，而是给了我一个鼓励的眼神，笑着让我坐下再考虑考虑，我当时就如释重负。所以在我现在的教学中，我总会以自己以前做学生时候的心理，去考虑学生的感受，注意用恰当的语言、方式去教育学生。例如，学生因为知识缺陷回答不上问题时，我不会轻易地批评，而是课后再去问原因，对她的学习加以点拨。

什么是尊重学生的权益呢？举几个简单例子，大家可以反思一下，你是否拖堂了，那么这就影响了学生学习下一堂课的权益，因为他要养好精神准备迎接下一堂课；你是否占用了上课时间说班级事务，那么这就剥夺了学生接受教育的权利，占用了学生的学习时间；在上课期间你是否是一言堂，那就没有尊重学生学习主体性的权益；学生犯错时，你是否过度使用了惩罚的手段，这同样还是侵犯了学生的权益。当然，学生权利的获得必须要以履行学习的义务为前提，我所讲的“尊重”，也不是对老师的一种桎梏，而是希冀取得更好效果的一种建议。

尊重学生的发展，最好的诠释就是“以人为本、因材施教”。世界上没有两片完全相同的叶子，同样，每一个学生也都有自己的个性特征。因此，作为老师，必须尊重学生的个性特征和个体差异，对学生的发展情况有切实的了解，帮助学生确定其发展目标，并采取相适应的方法和手段开展工作，为学生的发展创设条件和机遇，促使学生全面、综合的发展。

要尊重学生，请从记住学生的名字开始，因为这会让他们真切地感受到个体存在的价值。一个学生在日志中这样写到：这么久了，除了班主任和语文老师，估计其他任课老师都叫不出我的名字。看到这些文字，我们心里确实会有些触动。在接手班主任工作的第一天，我就接到了学校的任务：要在开学一周内记住所有学生的名字，因为学生渴望被认可和接受。当你在课堂上第一次响亮而又亲切地叫出学生的名字时，当你在路上与学生相见听到“老师好”能回叫他一声时，甚至当很多年过去你还能叫出他们的名字时……那么，在他们的心中，将会点燃什么？梦想，激情，勤奋……或许，什么都有可能。

要尊重学生，就应该建立一种和谐友爱的师生关系。教师要做到待生如友，一个字：善。一、善言：不仅要注意说话的正确性，而且要注意说话的方式方法，对学生的优点，应不吝赞美之词，对学生的缺点，我们也应真诚地指出；二、善听：要善于倾听，当你全神贯注地听取学生谈话时，你已经获得了他的好感和信任；三、善从，就是善于听从学生的意见，所谓“当局者迷”，有时候别人善意的指正更有利于我们的进步。

古人云：“亲其师则信其道”，当学生们得到了所期望的教师的真挚的爱与关怀，得到了教师的信任与理解时，往往在心里感到快乐和满足，同时会产生乐学、上进、听从教诲的倾向，最终以和谐融洽的师生关系换取教学的理想成果。因此，我们要尊重学生，待生如友，我们要始终相信：多一份尊重，也就多一份爱戴；多一份鼓励，也就多一份回报！

“师德师风活动月”启动发言

            教师代表  袁贵生

各位领导、各位老师：

大家下午好，我们即将迎来一年一度的“师德师风活动月”，本届“师德师风活动月”的主题是“尊重学生，待生如友”，今天我非常地荣幸地站在这里，作为初中教师的代表，作一个简短的主题发言。

一、何谓“师德”

师德是指教师的职业道德，是社会道德体系的重要组成部分，是教师在长期的教育教学实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和品质的总合，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德要求，是教师思想觉悟、道德品质和精神风貌的集中体现。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态的诸多内容。

二、如何践行“师德”

1.终身学习，不断提升自已的教育素养，不断提升自己对师德的理解，从而让崇高的师德外化为我们每天的教育行为当中。教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。

2.将爱与尊重融入我们教育生涯的点点滴滴
.师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。　　

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。　　

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。学生都应有同等受教育的权利，我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

不知不觉我在三中这片教育沃土上已耕耘六载，在各位领导和同仁的关心与帮助下，让我站稳了三尺讲台，从一代又代无私奉献的三中人那里读懂得了什么是师德 ,我有理由相信，我们年轻一代能让“三中师德师魂”薪火相传。最后预祝我校本届“师德师风活动月”的各项活动取得圆满成功！谢谢大家！　　

【媒体报道】

九江三中隆重召开2011年师德师风教育月活动动员大会

九江新闻网讯（柳冰）阳春三月，草长莺飞，3月1日下午4时，九江三中在多媒体教室内隆重召开了2011年师德师风教育月活动动员大会。校长万金陵、党总支书记张成卓等校级班子全部到会，会议由胡军副校长主持。

会议首先由张成卓书记宣读了《九江三中2011年师德师风实施方案》，青年教师代表袁贵生，何辉在会上作了表态性发言，两位老师分别从师德的内涵和教育艺术的角度，阐述了如何做到尊重学生，待生如友，做一个合格的人民教师。

在会上，校长万金陵作了重要的动员讲话。他从四个方面深刻阐述了这次师德师风主题活动的意义和重要性：一、深刻认识师德师风建设的重大意义，树立科学的教育观和良好的教师形象。我校曾多次获得市教育局，市总工会表彰的“师德师风先进集体”，今年要力争申报省级师德先进集体。这就需要每位老师深刻领会“尊重学生，待生如友”的含义，并落实到日常的教育教学中来，争做良师、名师。二、师德师风建设要达到的目标和要求。在这次活动中，要让学生参与评选“我最喜欢的教师”，“我最喜欢的班主任”，通过评选，引导广大教师努力“外塑形象，内强素质”，让家长、学生及社会满意。三、开展师德师风建设要注意的环节和措施：要典型示范，开展“向同行学、向长者学、向身边的先进学”，共同提高；.要抓好学习，通过开展读书活动，养成学习的观念，并付诸行动；.要坚持四项标准，即：做一个学生欢迎的老师——有自己的个性和特色；做一个家长满意的老师，做到“三要三不要”，即做一个要关心孩子，要自身素质过硬，要与家长保持联系的好老师，不做盛气凌人、吃拿卡要、歧视学生的老师；做一个同行佩服敬重的老师；做一个学校放心的老师。要牢记三句话：即师德为先，教学为本，反思提升。四、准确把握“师德师风活动月”的总体要求，扎实开展好师德师风活动。做到精神面貌要进一步振奋。要有敢于亮剑的三中精神，拿得出来，豁得出去；做到教师职业道德水平要进一步提高，要抓好“三大工程”，抓好青年教师的“一三五七九”培养计划，要力争达到“敬业精神一流，业务素养一流，教学业绩一流”； 做到教学管理进一步规范，做到教学质量要进一步提高。大力推行“三三教学模式”，“三三德育模式”，使三中教学质量朝着稳定提高，高质高效发展。

最后，会议在全体教师“重温教师从教誓词”活动中圆满结束。

教师从教誓词

“我是光荣的人民教师。面对国旗，我庄严宣誓：忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责；依法执教，以德育人；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，乐于奉献；为九江教育的全面发展，为中华民族的伟大复兴，为人类文明的不断进步，贡献自己的全部智慧和力量！”

快乐工作 健康生活

 ------------九江三中开展庆“三八”登山活动

为庆祝“三八”国际妇女节，2011年3月6日，九江三中工会组织了全校教工到庐山风景区进行登山活动，整个活动分为男女两组，大家兴致勃勃，有说有笑，领略了雨中登庐山的别样情趣。

这次活动既丰富了我校教工的业余生活，又缓解了紧张忙碌的工作压力，老师们还在中午吃到了与众不同的农家饭，真是其乐融融，回味无穷。真正体现了九江三中老师们“快乐工作健康生活”的新理念。

【读书鉴赏】

秋雨印象

                               九江三中图书馆   伍恩奇

我读书读到后来有一习惯，即将自己喜欢的作者作品尽悉搜齐，一一畅阅，这样和作者就有了熟识关系，如此，在读其作品时犹如在读某老友的书信，倍感亲切，也不易受外界褒贬不一之影响。纯粹的私人阅读比别人牵着拽着的感觉好得多，余秋雨先生就是我喜欢的作家之一。

也不知学校使了什么法儿，余秋雨先生竟然出现在三中校园。在目睹其风采之后，原本我在其作品中熟识的余秋雨先生就是他，不差分毫，只是比我想象中更年轻，精气神更足。我自信，多年的读书形成的认知水平使我不可能成为某人的“粉丝”，但是余先生在当今热闹的文人圈子中自觉立起的文化责任，理所当然的得到我足够的尊重。

余秋雨先生是条汉子。这是我读完他所有散文作品后以及有感多年来媒体网络对其褒贬不一的体会，这种说法或许最令人不以为然，人们很难将一个温文尔雅的上海人与硬汉联系起来。他的作品中绝少有针砭世弊的话题，同时也没有张承志的刀劈斧斫的文字，但是他的大气象散文却不是戚戚唧唧小文人所能企及的，和挤在热闹的都市中说说听似犀利的闲言碎语，写写不痛不痒平庸文字的文人相比，余先生纵模几万里，走遍了当今世界上最危险了的地方，留下了中国人一般不太熟悉，却又因伊拉克战争撩起兴趣的文章，对一个体生命而言，不是硬汉是不会选这条独行者的路，更难完成这艰难的旅程。无怪上海举办的《探险壮士余纯顺摄影遗物的展览》请余秋雨先生为展览写序言，题为《壮士》。阅后顿觉回肠荡气，那是两条硬汉阴阳两隔的惺惺相惜，是两股阳刚气场的相汇交融。余先生没有心中的硬朗是不会有这般文字的，正是心底中“壮士”的人格定位，我们才见其勇，余先生勇就勇在二十年来独对外部世界的围追堵截，获此“殊荣”的中国现代文学史上除鲁迅外，恐无第二人，鲁迅的骨头最硬，余秋雨的骨头亦不软。

余先生的著作和文章很多题目都充满豪气，大气，如《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》《遥远的绝响》《十万进士》《一个王朝的背影》等，他的文章选材都是读了一点书的人熟识的，但其立意、说道与众不同，正如他在青歌上的点评，总能将一个简单的常识性问题，评述的有宽度、有深度、有见地，尽管有人嫌其啰嗦，但绝大多数的人还是爱听的，

余秋雨是个爱国主义者。余先生在我校和老师对话时随口说“我爱我的祖国”，顿时博得一片掌声，真是久违了，多少年没有听到有人在说话中有这样的表述。学生上课这样说，成年人演讲会上如是说，都不足以打动人心，一个学者下意识的说，不得不令人感动。再联想其一系列著作，余秋雨的确热爱我们的祖国。敞开国门三十年，西方文化强势地汹涌而至，中华文明被压得喘不过气来，一时间“中国方式”的生存模式是否值得一过都成了问题。如果说余先生早期的“文化苦旅”是散点的文化体悟的话，那么今天我们从“中华追寻”中感觉到这些零散的文化述说已连成了线，一条中华文化文明生生不息的线。我体会到余先生自觉地给自己加了负重，也自觉地当起了知识分子的社会责任，余先生对中华文明的评述充满了拳拳赤子之心。一样的历史，不同文化等级的人，解读是不一样的，正是这种中国学者不懈的努力，使我们中华文明在全世界人的眼中除了零零落落的地摊文化外，（如舞狮、中国菜、变脸等）亦有炎黄二帝，诸子百家、雄浑秦汉等一系列足以与西方文化媲美的文化骄傲，也给中国人增添了定力。我实在叹服在今天“过好当下的每一天”的时代，一个个体生命选择了一条如此艰辛的路，没有过人的豪情、才情、远不能涉足其中，余先生走在路上。

余秋雨先生的文字独特，细腻，优美是其文章被广泛阅读的重要原因，就连余先生的批判者大都亦不否认。就像是五六十年代的歌唱家一开口，人们就知道是谁唱的。余先生的文字是我喜欢的作家文字之一，读起来顺畅加上不同凡响的见地，富有戏剧现场感的描述，是我读其文章的主要感觉。

但有的时候觉得写的过于精致，正如他自己说的他写的最好的书是“千年一叹”，该书中有了粗砺的味道，为文、为人或许都不可过余精致，我也不太喜欢在其文中有时见到将自己摆在一个四平八稳，不卑不亢的地方，这多少影响了自身见解的真实性，不如直书胸襟来得酣畅淋漓。余先生的历史题材的大散文普及了我少得可怜的历史常识，我没有能力评价其对历史的把握，但对我一普通读者说来亦无学理上纠缠之必要，读的愉快就足够了。

余先生最近出了本新书“我等不到了”，书写的很骄傲，也很悲凉，书中先生历数一生中的苦难和个人的成就，以及交代了二十多年来大众所纠缠不清的问题。从其个人角度看余先生的确值得骄傲：其一，著作等身，拥有数千万之众读者。其二，弃官不做，难能可贵。其三，纵模几万里，加上这多年来与其对头周旋不已，亦未见落败。一个人的能量至此，夫复何求？评价余秋雨先生，我觉得还是从其文字上来评价比较公充，文人不从其文字作品上来评价是没有任何意义的。

我隐约觉得《我等不到了》可能是余先生与读者的渐行渐远 ，但是我还是愿意再读先生精彩的文字。

秋雨淅淅沥沥，聆听秋雨，不也平添了一种心绪，这万千世界亦多了一丝亮色。

【学校大事记】

l       2月25日  著名历史大师纪连海九江首站做客九江三中“琥珀讲坛”

l       3月2日   市教育局张绪佑书记一行莅临九江三中督察学生和学校安全工作

l       3月3日  九江三中荣获“全国和谐校园”“全国艺术教育工作先进单位”称号