九江市三中08-09学年度高三英语组

复习迎考方案

组长:江东升 组员:汪炎萍、李芳、谭如英、温小燕

一、指导思想 

根据《高中英语教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学复习计划；密切关注2009年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、教学要求 

1．加强对双纲的研究,明确<<大纲>>与<<考纲>>的要求 

1）分析2008年高考英语试题（江西卷、全国卷），关注《2008年考纲》与《2009年考纲》之间的变化，把握高考英语命题走向,注意收集高考信息，使高三英语教学与复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

2）研究《大纲》里日常交际用语中的41个交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握《大纲》中二级目标规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。

3）明确《大纲》中二级目标规定的能力要求。

听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟120-140个词。 

读：能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。

听写：能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。

写作：能根据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误

4）研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟；语知运用35分钟；阅读理解35分钟；写作30分钟．加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。 研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。

2. 高三英语教材教学的建议。 

1）要认真扎实地完成高三英语教材的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。对课文中的练习可以选择一些重点。 

2）坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。精选试题，加大训练量。每周六下午第3-4节课全年级周考，集中统一批改，按时拿出成绩。  

3. 精选复习材料，提高复习效率。 

复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要主客题相结合。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 

具体要求：

1).抓好词汇复习。 词汇是高中英语最基本的要素，好比人身体上的肉, 而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习, 要把词汇复习穿插在高三新课讲授之中。 

2.)夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。在授新课时结合复习资料进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 

3).听力训练常抓不懈。 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。每天晚自习前7点开始行约20分钟的听力训练，学生统一使用耳机接听。教师做好安排，及时核对答案，纠正错误，不断提高学生听力水平。

4).加强语篇训练，进行限时阅读。近几年高考试卷更重视对语言意义的理解及语言知识的应用，特别加强了对综合运用知识，分析、解决问题能力的测试，而测试的重点则放在语篇上。高三学年还有16个单元的新课教学任务，这些课文均是很好的语篇材料，要充分利用这些现成的材料，抓紧抓好新课教学，保质保量完成教学任务。在教材的处理上可以采用精泛相结合的原则，侧重在语篇整体理解上，帮助学生分析理解文章，重视思维训练，养成在语篇所设定的具体情景中去理解文章的习惯。每个单元3到4课时，主要做好四件事： 

 (1) 教生词，高三教材中出现的生词部分在高考的范围内，通过课文教学，让学生熟悉掌握这些生词及其一般用法。同时为学生归纳课文中的一些常用词组、短语及句型结构，并能结合以前学过的知识，以新带旧，达到复习巩固的目的。

 (2) 快速阅读课文，教会学生阅读不同文体文章的技巧。

 (3) 根据文章内容设计相应的理解性题目，让学生在阅读中完成，要求教师潜心研读文章，设计出高质量的理解题。

 (4）根据课文设计一些有利于学生强化理解记忆课文内容的题目，如，缺词填空、排列顺序、回答问题、复述改写课文等等。Workbook上的练习，可根据需要有选择地使用。 

5)重视书面表达。书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

三、教学进度与复习要求 

1. 2008.9———2008.11底 

要求完成高三年级16个单元的教学任务。同时每周实行周考，使用较为综合的模拟试卷。

2.九江市第一次模拟考试

之前必须完成高三新课并启动第一轮复习。加强综合试题训练，以较好状态迎接一模。

3.2008.12———2009.2月底

完成高三第一轮英语复习资料及已学教材的复习工作， 对教材中出现的重点词汇，语法进行归纳总结，指导学生完成词汇第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生最需要讲的内容。 

目的:  以新带旧，以旧促新。通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法知识体系，提高对词汇，句法的理解，具体是 对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。  

重点: 新授知识, 重点内容的归纳总结 

4. 九江市第二次模拟考试

之前必须完成第一轮复习。做好二模准备，加强综合试题、解题技巧训练。

5.2009. 3———2009.4月中旬

专题训练阶段。进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握6种题型的解题技巧，提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对6种题型分别进行限时训练。指导学生完成高考英语词汇背诵第二遍的记忆工作。 

目的： 在强化学生语法，语言知识的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。

重点 ：完型填空，阅读理解，书面表达 

6. 九江市第三次模拟考试

完成专题训练阶段复习工作。调整学生考试心理，以最佳状态迎接高考。

7.2009. 4月中旬———5月20号前

综合训练阶段。综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。指导学生完成高考英语词汇背诵第三遍的记忆工作。

重点：完形填空和书面表达要加强训练 

8. 每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏补缺，采取积极的措施开展提优补差活动。

9.高三新课结束后，第一轮复习时为避免枯燥可加入《新概念英语》的教授。这样可以增加学生词汇量、扩宽视野。有利于提高英语成绩。

10. 考前50天（4月中旬后）, 要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

附:考试与课时安排

1.考试安排 

第一次月考试：高中英语第一册、第二册及第三册前6单元； 

第二次月考试：高中英语第一册、第二册及第三册前10单元； 

第三次月考试：全部内容； 

第四次月考试：全部内容；

2.课时安排 每周6课时。 4课时上新课，2课时讲练习或复习。

希望各位备课组同仁精诚合作、团结一致、互通有无，力争2009年高考再创辉煌！