2021年11月2日,星期二,我校青年语文教师宋文静老师在高一(7)班为大家呈现了一堂内容丰富、启发性强的古代诗歌鉴赏公开课。
课后副校长王荣莉则站在前辈老教师的角度上,对宋老师的这堂课十分肯定,“再次让自己来了一趟快乐幸福的语文之旅。”她认为,语文老师是幸福的,所以他(她)的语文课堂理应以才情致胜,用幸福情感做基底,而宋老师的这堂课则完美体现了这一点。宋老师的这堂课既有内容,又有深度,立足文本,既有情感的温度,又有审美的高度,着实是一堂“幸福的语文课”。
在初次看到宋老师的公开课题目时,实在是让人对宋老师的这堂公开课充满期待。原因有二,一是这首诗歌实在是太过经典,各种名师讲法层出不穷,让人很难想象宋老师还能讲出如何新意。二则是古诗公开课,对语文老师的经验与文学功底要求极高,宋老师作为第一年参加工作的新老师,实在是让人好奇她将如何应对这一挑战。
针对这次的公开课,宋文静老师大胆突破,花费了许多的时间、精力,精心准备了这堂课,完美的解决了以上的两个难题。
她的解决方案很简单,却也很见功力。一堂好的古代诗歌鉴赏公开课,不论是古代,还是现代,立足文本,从具体词句出发,是最根本也是最有效的解决办法。针对自己的也许看起来有些沉重的切入角度,宋老师精心在文章中选择了具体文句,从意象选取、语言风格、诗人性格三个维度,再补充一些相关诗人经历及作品进行对比,在引导学生对比思考的同时,也让课堂的深度和广度得到了极大的扩充。
如此一来,这一略显沉重的授课角度在宋老师补充的翔实论据下,则自然而然生出了沉郁之花,也正可谓是不忘初心,用诗人“依人作客”的漂泊人生扣住本诗古今七言律诗第一的“一绝”,再次回到杜甫诗歌风格沉郁顿挫的原本印象,却给人以全新的感动。
宋老师的这堂课,内容充实,重点突出,课堂气氛活跃,对学生的思维发展有很强的启发性,再加上她自己干练的讲述,让我们这些坐在台下的同仁们在这寒冬来临之际,却好似春风拂面,感觉到了一股春天的幸福气息,“那一份独属于语文老师的幸福体悟。”
课后,大家就这堂精彩的公开课展开了十分热烈的讨论,在宋老师讲述了她的备课过程及构思思路之后,语文组其他老师纷纷发言,互相分享对于这堂课的看法和收获,对该课给予了很高的评价。
高一语文组聂红珍组长,首先对这堂课给出了高度评价,认为宋老师的这堂示范课使她获益良多。宋老师基本功扎实,这堂课内容量极大,可见其备课之翔实;授课上,她的对学生的积极性引导与评价,对活跃课堂气氛具有极好效果。
语文组资深教师邹平力则夸赞道,宋老师的这堂课在广度、深度、雅度上可谓是面面俱到,授课形式丰富,以文为本,尤其是在情景互现的讲授上,更是匠心独运,十分精彩!而青年教师吴涛涛则表示收获很多,宋老师的课堂范围很广、内容很深,非常值得借鉴。
高一语文组雷寇