冬天的阳光慷慨的洒在九江三中的校园里，一切都变得金灿灿的。12月2日下午，我校初二数学教师邹婧在科技楼录播室为我们展示了一堂生动的课。她的课题是《中位数与众数》。所有初中数学老师参与了此次听课与议课。

  首先，邹老师从一道情景应用题入手，题目内容是围绕大学生就业的问题展开，题干中的工资成了本节课“讨论”的重点。邹老师带领大家简单的回顾了平均数的概念和算法，通过这道有趣的情景题让学生迅速进入状态。学生在邹老师一步步的引导下发现上一节课学习的平均数知识在这道题中体现的作用不大。在学生的好奇中，邹老师循序渐进地为大家引入了两个新的统计量——中位数和众数。其中在为大家解释中位数的概念时，邹老师随机点了班里的五位同学走上讲台，让他们以身高从矮到高的顺序排列好，很形象的为大家描述了中位数的定义。本节课在场的学生参与度很高，同时老师们对邹老师的这种设计环节拍手称赞！后面，邹老师又为大家介绍了众数的概念并通过两道习题让学生们对众数有了更深层次的理解。整堂课学生斗志昂扬，精神饱满。

  课后，组内的其他老师对邹婧老师的这节课进行了点评。首先，同组的俞翠萍老师对邹老师的课前准备进行了肯定。她认为这节课学生的参与度很高，大部分学生的兴趣被调动了起来；同时，俞老师也给出了一些诚恳的建议。她觉得平时应该从学生的作业反馈情况进行备课，这样就有针对性地去准备本节课哪些重点是要强调的。在学生提出问题时要给予回应，学生之所以能提问说明他们在有些地方还没想明白，老师一定要帮助他们解决其中的问题。这样，今后的教学会更上一层楼。

  其次，同组的唐绍辉老师也对邹老师的准备工作给予了高度评价。同时他提到：中位数和众数的概念讲解到位，语言精炼；最闪亮的地方是请五位同学走上讲台让他们按身高从矮到高的顺序排列好，这样的设计环节恰巧是学生向往的。既拉近了师生之间的距离，又让更多的学生参与进来。所谓亲其师才能信其道。

  再次，熊自韬老师肯定了邹老师的精心备课，板书言简意赅。然而，对于促进青年教师的成长，熊老师提出了宝贵的意见。他认为本节课有一道题选择的不是那么合理。青年老师在备课前应当做大量的关于本节课的习题，要有针对性和目的性。同时，熊老师认为本节课在某些细节的处理上不够到位。比如，平均数反映问题不真实了，所以需要引入众数和中位数；而什么时候该用中位数和众数则没有把内容讲清楚。哪些题型是考点？所以在选题时还是要精心准备。

  从次，熊少平主任就如何促进青年教师快速成长提出了自己的看法。年轻老师是学校未来的脊梁骨，要迎难而上；刻苦钻研。最好把每一堂课当作公开课来上，多向优秀教师学习！教研的路永无止境，而受益的将是自己！

  最后，黄丽杰组长对本堂课作了点评和总结。她认为邹婧老师课前准备充分，与之前相比进步非常大；同时，黄组长也提出了自己宝贵的意见，她认为青年教师必须有钻研精神；课堂应精细化；态度决定一切！

                                        （供稿人：史舜靖）